miércoles, 29 de abril de 2020

PARA ESTUDIANTES DE TERCER AÑO UNO (TURNO VESPERTINO), Y TERCER AÑO UNO Y DOS (TURNO NOCTURNO).
1- Lee atentamente el cuento "El solitario" de Horacio Quiroga. 
2- Anota en tu cuaderno las palabras que no entiendes y busca su significado. 


El solitario
Kassim era un hombre enfermizo, joyero de profesión, bien que no tuviera tienda establecida. Trabajaba para las grandes casas, siendo su especialidad el montaje de piedras preciosas. Pocas manos como las suyas para los engarces delicados. Con más arranque y habilidad comercial, hubiera sido rico. Pero a los treinta y cinco años proseguía en su pieza, aderezada en taller bajo la ventana.
Kassim, de cuerpo mezquino, rostro exangüe sombreado por rala barba negra, tenía una mujer hermosa y fuertemente apasionada. La joven, de origen callejero, había aspirado con su hermosura a un más alto enlace. Esperó hasta los veinte años, provocando a los hombres y a sus vecinas con su cuerpo. Temerosa al fin, aceptó nerviosamente a Kassim.
No más sueños de lujo, si embargo. Su marido -hábil artista aún- carecía completamente de carácter para hacer una fortuna. Por lo cual, mientras el joyero trabajaba doblado sobre sus pinzas, ella, de codos, sostenía sobre su marido una lenta y pesada mirada, para arrancarse luego bruscamente y seguir con la vista tras los vidrios al transeúnte de posición que podía haber sido su marido.
Cuanto ganaba Kassim, no obstante, era para ella. Los domingos trabajaba trabajaba también, a fin de poderle ofrecer un suplemento. Cuando María deseaba una joya -¡y con cuánta pasión deseaba ella!- trabajaba él de noche. Después había tos y puntadas al costado; pero María tenía sus chispas de brillantes.
Poco a poco el trato diario con las gemas llegó a hacerle amar la tarea del artífice, y seguía con ardor las íntimas delicadezas del engarce. Pero cuando la joya estaba concluida -debía partir, no era para ella- caía más hondamente en la decepción de su matrimonio. Se probaba la alhaja, deteniéndose ante el espejo. Al fin la dejaba por ahí, y se iba a su cuarto. Kassim se levantaba a oír sus sollozos, y la hallaba en la cama, sin querer escucharlo.
-Hago, sin embargo, cuanto puedo por ti -decía él al fin tristemente.
Los sollozos subían con esto, y el joyero se reinstalaba lentamente en su banco.
Esas cosas se repitieron tanto que Kassim no se levantaba ya a consolarla ¡Consolarla! ¿De qué? Lo cual no obstaba para que Kassim prolongara más sus veladas a fin de un mayor suplemento.
Era un hombre indeciso, irresoluto y callado. Las miradas de sus mujer se dtenían ahora con más pesada fijeza sobre aquella muda tranquilidad.
-¡Y eres un hombre, tú! -murmuraba.
Kassim, sobre sus engarces, no cesaba de mover los dedos.
No eres feliz conmigo, María -expresaba al rato.
- ¡Feliz! ¡Y tienes el valor de decirlo! ¿Quién puede ser feliz contigo?... ¡Ni la última de las mujeres!... ¡Pobre diablo! -concluía con risa nerviosa, yéndose.
Kassim trabajaba esa noche hasta las tres de la mañana, y su mujer tenía luego nuevas chispas que ella consideraba un instante con los labios apretados.
-Si... ¡No es una diadema sorprendente!... ¿Cuándo la hiciste?
-Desde el martes -mirábala él con descolorida ternura-; mientras dormías, de noche...
-¡Oh, podías haberte acostado!... ¡Inmensos, los brillantes!
Porque su pasión eran las voluminosas piedras que Kassim montaba. Seguía el trabajo con loca hambre de que concluyera de una vez y apenas aderezada la alhaja, corría con ella al espejo. Luego, un ataque de sollozos:
-¡Todos, cualquier marido, el último, haría un sacrificio para halagar a su mujer! Y tú... y tú... ¡Ni un miserable vestido que ponerme tengo!
Cuando se franquea cierto límite de respeto al varón, la mujer puede llegar a decir a su marido cosas increíbles.
La mujer de Kassim franqueó ese límite con una pasión igual por lo menos a la que sentía por los brillantes. Una tarde, al guardar sus joyas, Kassim notó la falta de un prendedor, cinco mil pesos en dos solitarios. Buscó en sus cajones de nuevo.
-¿No has visto el prendedor, María? Lo dejé aquí.
-Si, lo he visto.
-¿Dónde está? -se volvió extrañado.
Su mujer, los ojos encendidos y la boca burlona, se erguía con el prendedor puesto.
-Te queda muy bien -dijo Kassim al rato-. Guardémoslo.
María se rió.
-¡Oh, no! Es mio.
-¿Broma?...
-¡Si, es broma! ¡Es broma, sí! ¡Cómo te duele pensar que podría ser mio!... Mañana te lo doy. Hoy voy al teatro con él.
Kassim se demudó.
-Haces mal... podrían verte. Perderían toda confianza en mí.
-¡Oh! -cerró ella con rabioso fastidio, golpeando violentamente la puerta.
Vuelta del teatro, colocó la joya sobre el velador. Kassim se levantó y la guardó en su taller bajo llave. Al volver, su mujer estaba sentada en la cama.
-¡Es decir, que temes que te la robe! ¡Que soy una ladrona!
-No mires así... Has sido imprudente nada más.
-¡Ah! ¡Y a ti te la confían! ¡A ti, a ti! Y cuando tu mujer te pide un poco de halago, y quiere... ¡Me llamas ladrona a mí! ¡Infame!
Se durmió al fin. Pero Kassim no durmió.
Entregaron luego a Kassim para montar, un solitario, el brillante más admirable que hubiera pasado por sus manos.
-Mira, María, qué piedra. No he visto otra igual.
Su mujer no dijo nada; pero Kassim la sintió respirar hondamente sobre el solitario.
-Un agua admirable -prosiguió él-: costará nueve o diez mil pesos.
-¡Un anillo! -murmuró María al fin.
-No, es de hombre... Un alfiler.
A compás del montaje del solitario, Kassim recibió sobre su espalda trabajadora cuanto ardía de rencor y cocotaje frustrado en su mujer. Diez veces por día interrumpía a su marido para ir con el brillante ante el espejo. Después se lo probaba con diferentes vestidos.
-Si quieres hacerlo después... -se atrevió Kassim un día-. Es un trabajo urgente.
Esperó respuestas en vano; su mujer abría el balcón.
-¡María, te pueden ver!
-¡Toma! ¡Ahí está tu piedra!
El solitario, violentamente arrancado del cuello, rodó por el piso.
Kassim, lívido, lo recogió examinándolo, y alzó luego desde el suelo la mirada a su mujer.
-Y bueno, ¿por qué me miras así? ¿Se hizo algo tu piedra?
-No- repuso Kassim. Y reanudó en seguida su tarea, aunque las manos le temblaran hasta dar lástima.
Tuvo que levantarse al fin a ver a su mujer en el dormitorio, en plena crisis de nervios. La cabellera se había soltado y los ojos le salían de las órbitas.
-¡Dame el brillante! -clamó-. ¡Dámelo! ¡Nos escaparemos! ¡Para mí! ¡Dámelo!
-María... -tartamudeó Kassim, tratando de desasirse.
-¡Ah! -rugió su mujer, enloquecida-. ¡Tú eres el ladrón, miserable! ¡Me has robado mi vida, ladrón, ladrón! ¡Y creías que no me iba a desquitar... cornudo! ¡Ajá! Mírame... No se te ha ocurrido nunca, ¿eh? ¡Ah! -y se llevó las dos manos a la garganta ahogada.
Pero cuando Kassim se iba, saltó de la cama y cayó de pecho, alcanzando a cogerlo de un botín.
-¡No importa! ¡El brillante, dámelo! ¡No quiero más que eso! ¡Es mío, Kassim, miserable!
Kassim la ayudó a levantarse, lívido.
-Estás enferma, María. Después hablaremos... acuéstate.
-¡Mi brillante!
-Bueno, veremos si es posible... Acuéstate.
-¡Dámelo!
La crisis de nervios retornó.
Kassim volvió a trabajar en su solitario. Como sus manos tenían una seguridad matemática, faltaban pocas horas ya para concluirlo.
María se levantó a comer, y Kassim tuvo la solicitud de siempre con ella. Al final de la cena su mujer lo miró de frente.
-Es mentira, Kassim -dijo.
-¡Oh! -repuso Kassim, sonriendo-, no es nada.
-¡Te juro que es mentira! -insistió ella.
Kassim sonrió de nuevo, tocándole con torpe caricia la mano y se levantó para proseguir su tarea. Su mujer, con las mejillas entre las manos, lo siguió con la vista.
-Ya no me dice más que eso... -murmuró .
Y con una honda náusea por aquello pegajoso, fofo e inerte que era su marido, se fue a su cuarto.
No durmió bien. Despertó, tarde ya, vio luz en el taller; su marido continuaba trabajando. Una hora después Kassim oyó un alarido.
-¡Dámelo!
-Sí, es para ti; falta poco, María -repuso presuroso, levantándose.
Pero su mujer, tras ese grito de pesadilla, dormía de nuevo.
A las dos de la mañana Kassim pudo dar por terminada su tarea; el brillante resplandecía firme y varonil en su engarce. Con paso silencioso fue al dormitorio y encendió la veladora. María dormía de espaldas, en la blancura helada de su pecho y su camisón.
Fue al taller y volvió de nuevo. Contempló un rato el seno casi descubierto y con una descolorida sonrisa apartó un poco más el camisón desprendido.
Su mujer no lo sintió.
No había mucha luz. El rostro de Kassim adquirió de pronto una dureza de piedra y suspendiendo un instante la joya a flor del seno desnudo, hundió, firme y perpendicular como un clavo, el alfiler entero en el corazón de su mujer.
Hubo una brusca apertura de ojos, seguida de una lenta caída de párpados. Los dedos se arquearon, y nada más.
La joya, sacudida por la convulsión del ganglio herido, tembló un instante desequilibrada. Kassim esperó un momento; y cuando el solitario quedó por fin perfectamente inmóvil, se retiró, cerrando tras de sí la puerta sin hacer ruido.
                                                                                                              Horacio Quiroga.
PARA ESTUDIANTES DE CUARTO UNO Y TRES. 

Realiza una nueva lectura del cuento "En el bosque", y realiza las siguientes actividades: 
1- a- ¿El oficial llega a descubrir quién es el culpable de la muerte de Takehiro? Explica tu respuesta. 
    b- Teniendo presente tu respuesta de la parte "a", ¿Qué tipo de final crees que tiene este cuento? Fundamenta tu respuesta. 

2- a- Busca el significado de las palabras Honor y Honra. Escríbelo en tu cuaderno.
    b- ¿Crees que estos temas pueden verse en el texto? En caso de ser afirmativo indica a qué personajes afecta y de qué manera. Incluye citas de texto para complementar tus ideas. (Mínimo tres citas). 

3- Clasifica el título del cuento. Fundamenta tus ideas. 

FECHA DE ENTREGA: 4º1 JUEVES 7 DE MAYO
                                       4º3 MARTES 5 DE MAYO 

viernes, 24 de abril de 2020


ACTIVIDADES SOBRE EL TEXTO "EN EL BOSQUE" PARA CUARTO DOS Y CUATRO. 

1- Lee de manera atenta los testimonios: - 5: Confesión de Tajomaru.
- 6: Confesión de una mujer que fue al templo Kiyomizu.
- 7: Lo que narró el espíritu por los labios de una bruja.
A partir de ellos completa el cuadro.
Aspectos a tener en cuenta para completar el cuadro:
* Si hay palabras que no comprendes se pueden encontrar en la hojita de imágenes del vocabulario, si no se encuentran allí busca su significado para comprender mejor lo que lees.
* Recuerda que las acciones de los personajes ayudan a caracterizarlos, al igual que lo que dicen o piensan.

2- a- ¿El oficial llega a descubrir quién es el culpable de la muerte de Takehiro? Explica tu respuesta.
b- Teniendo presente tu respuesta de la parte “a”, ¿Qué tipo de final crees que tiene este cuento? Fundamenta tu respuesta.

3- a-Busca el significado de la palabras honor y honra. Escríbelo en tu cuaderno.
b- ¿Crees que estos temas pueden verse en el texto? En caso de ser afirmativo indica a qué personajes afecta y de qué manera. Incluye citas de texto para complementar tus ideas.


FECHA DE ENTREGA PARA AMBOS GRUPOS; JUEVES 30/4

miércoles, 22 de abril de 2020



ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCER AÑO TURNO VESPERTINO (3º2) Y NOCTURNO (3º1 Y 3º2).

Sobre Generación del 900.
1- a- Mira con atención los dos videos sobre Generación del 900, y lee el repartido que se encuentra en el blog y Crea.
b- Anota en tu cuaderno las palabras que no entiendas, busca el significado y escríbelo.
2- Responde las siguientes preguntas con los videos y el repartido:
A- ¿Qué pautas deben cumplirse para que una Generación sea considerada literaria?
B- Cuenta con tus palabras qué fue la Generación del 900.
C- Menciona quiénes integraron dicha generación.
D- ¿Qué características tuvo la Generación del 900?

Repartido:


Videos: 




                                                                                                                           
Sobre Horacio Quiroga.
Busca información sobre la vida y obra de Horacio Quiroga. Léela, y luego completa la lluvia de ideas: 

                                                                                          
FECHA DE ENTREGA: MARTES 28/4

ACTIVIDAD PARA CUARTO UNO Y TRES: EN BASE AL TEXTO "EN EL BOSQUE" Y EL CUADRO. 

En las actividades pasadas realizamos un primer acercamiento al cuento “En el bosque”, en esta instancia las actividades apuntan a una lectura más detenida y atenta del texto:

* Lee con atención cada uno de los testimonios que aparecen en el cuento, y completa el cuadro que se encuentra en el blog
y Crea. Para entender algunas palabras del texto puedes observar la hoja que contiene imágenes ilustrativas de algunos conceptos.
Al momento de completar el cuadro ten presente lo siguiente:
- En la primera columna deberás colocar el número del testimonio leído (desde el primero que es el número uno, al último que es el número siete).
- En la segunda columna debe aparecer el personaje que cuenta (habla) en ese testimonio.
- En la tercera deben explicar de manera resumida qué información aporta el que cuenta el testimonio (narrador).
- En la cuarta deben mencionar a los personajes que involucra en los hechos que está contando.
- En la quinta columna deben mencionar las características de los personajes que aparecen involucrados en los hechos del testimonio. Recuerden que algunas características pueden aparecer nombradas, pero otras pueden deducirlas interpretando las acciones de los personajes y lo que ellos dicen.

FECHA DE ENTREGA: 4º1 JUEVES 30/4
                                          4º3 MARTES 28/4

jueves, 16 de abril de 2020


PARA ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DOS Y CUATRO.
Chicos, por aquí les queda la misma actividad que les envíe a Crea.
La última vez que nos vimos en el salón de clase estuvimos trabajando: el género al que pertenece el cuento "En el bosque", hipótesis sobre su título, información que nos aportaban los subtítulos del texto, y también comenzamos a completar el cuadro en grupos. A cada grupo le había tocado leer un testimonio (el 1, 2, 3 o 4) y completar con el mismo el cuadrito.
Ahora vamos a continuar con la misma actividad: aquellos estudiantes que completaron el cuadro en base al testimonio número 1, deberán leer los testimonios 2, 3 y 4 y completar el cuadro con ellos. Aquellos estudiantes que en clase completaron el cuadro en base al testimonio número 2, deberán leer los testimonios 1,3, y 4, y completar el cuadro. Los que en clase leyeron el testimonio número 3 y completaron esa parte del cuadro, deben leer los testimonios 1, 2 y 4, para completar el cuadro. Y por último, los que en el salón leyeron el testimonio cuatro y completaron el cuadro, deben leer los testimonios 1, 2 y tres, y con eso completar el cuadro.
Luego de que les queden los cuatro primeros cuadros completos me envían una foto lo más clara posible, por Crea o por mail.
Para aquellos que no tienen el cuento, está en el blog y también se los dejé por Crea en formato pdf. Además también les adjunté la hojita con las imágenes donde se encuentran palabras que quizás no conozcan del texto, y el cuadro para completar.
Recuerden que por cualquier consulta pueden escribir al grupo de WhatsApp. Estoy a las órdenes para ayudarlos en todo lo que pueda.


ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE TERCERO UNO TURNO VESPERTINO.

1- Comencemos a trabajar con la definición de Literatura, para eso deben mirar de manera atenta el siguiente corto y realizar las siguientes consignas:
A- Cuenta con tus palabras qué es la Literatura.
B- Explica para qué sirve.




2- En base al repartido número 1:
I- Observa los textos 1, 2 y 3 (sin leerlos). Luego anota en el cuadro qué características particulares tiene cada uno de ellos (estructura, partes tipo de letras, signos, etc.).
II- Lee cada uno de los textos, y anota en el cuadro qué otras características pudiste descubrir mediante la lectura (sobre qué trata, quién habla allí, quiénes aparecen, etc.).


Repartido 1


martes, 14 de abril de 2020

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO UNO Y TRES EN BASE AL TEXTO DE PORTADA: "En el bosque" de R. Akutagawa.

1- Busca información sobre el escritor Ryunosuke Akutagawa, y léela de manera atenta. Selecciona seis datos importantes del autor y realiza un esquema con ellos.
2- Teniendo en cuenta el título del texto ("En el bosque") crea tres hipótesis en donde menciones sobre qué puede tratar el mismo. Escríbelas. 
3- Copia en tu cuaderno los siete subtítulos del texto, y explica qué información te aporta cada uno de ellos.
4- Sin leer la totalidad del texto, solo prestando atención al título y subtítulo del mismo, identifica y menciona a qué género literario pertenece la obra "En el bosque". Explica tus ideas. 


REPARTIDO PARA TERCER AÑO  

 Prof. Macarena Machado.

UNIDAD I: GÉNERO NARRATIVO                                 
Los géneros literarios sirven para agrupar y clasificar los textos literarios. Existen tres géneros: narrativo, dramático y lírico. En este repartido trabajaremos sobre las principales características del género narrativo.
Dentro del género narrativo se encuentran todos los textos que tienen como característica principal el narrar o contar una historia (como por ejemplo los cuentos). En ese tipo de textos es la voz enunciativa la encargada de contar esa historia, a esta voz le llamaremos narrador.
El narrador se puede clasificar según dos criterios: el punto de vista y el grado de conocimiento. Según el punto de vista, es decir lugar en el que se posiciona el narrador para contar la historia, este puede ser: externo o interno. El narrador es externo cuando no participa de la historia, es decir cuando la cuenta desde afuera. En este caso va a hablar en segunda o tercera persona. Mientras que el narrador es interno, cuando participa de la historia y la cuenta desde dentro y en primera persona. Aquí el narrador puede ser a su vez un personaje de la historia.
Según el grado de conocimiento(cuánto conoce sobre lo que va a contar), el narrador puede ser: omnisciente, esquisciente, e infrasciente. El narrador es omnisciente, cuando conoce todo y más que los personajes, inclusive lo que piensan y sienten estos. Es equisciente, cuando sabe lo mismo que los personajes. Y es infrasciente, cuando sabe menos que los personajes.
El personaje de la historia es aquel que realiza las acciones y muchas veces dialoga. Existen tres tipos de personajes: primario o principal, secundario, y silueta. El personaje principal es aquel que aparece en toda la historia, realiza acciones, dialoga y muchas veces aparece caracterizado. El personaje secundario es aquel que aparece menos veces que el primario, y casi siempre depende de este. Mientras que el silueta es el que solo aparece nombrado una vez en el texto, este no realiza acciones ni dialoga.
Un texto del género narrativo puede estar dividido en tres partes: inicio o marco, conflicto o nudo, y desenlace o final. En el inicio de un cuento pueden aparecer tres datos: tiempo y lugar en el que se desarrolla la historia, y presentación de los personajes. En el conflicto de la historia aparece el problema que se le presenta a los personajes. Y en el desenlace puede resolverse o no dicho problema.
Es importante saber que la única parte que no puede faltar en un cuento es el conflicto. En caso de que falte el inicio se dirá que la historia comienza de manera abrupta (por el problema), y en el caso de que no tenga el desenlace se dirá que la historia tiene un final abierto.
También, un texto del género narrativo puede tener un título. Este se puede clasificar en: emblemático, epónimo y simbólico. El título emblemático es aquel que nos adelanta sobre qué va a tratar el texto, o también puede contener el tema. El título es epónimo cuando contiene el nombre del personaje de la historia. Y el título simbólico es aquel que es necesario leer todo el texto para entenderlo. También este tipo de título suele contener una metáfora.
Además un texto narrativo puede contener un tema, que es la idea central que atraviesa todo el texto.
Dentro del género narrativo, existen subgéneros que son: el cuento, novela, leyenda, fábula y mito.
El cuento es una narración breve de hechos ficticios protagonizada por un número reducido de personajes. El mismo se escribe en prosa.
La novela es una narración extensa de sucesos imaginarios, que se escribe en prosa. Además tiene mayor número de personajes que un cuento, y puede dividirse en partes (capítulos).
La leyenda es un relato, en donde se narran hechos sobrenaturales pero presentados como si realmente hubieran ocurrido. Con ello se pretende dar un explicación fantástica a hechos que no pueden ser explicados racionalmente.
La fábula es un relato, casi siempre protagonizado por animales que asumen características humanas y que terminan con una enseñanza moral o moraleja.
Los mitos, relatan acontecimientos fabulosos protagonizados por dioses, semidioses y héroes pertenecientes a diversas culturas. También suelen explicar mágicamente los fenómenos de la naturaleza o los sucesos cósmicos relacionados con la creación del mundo.



Actividad para realizar con el repartido:
A- Lee y copia en tu cuaderno el repartido sobre género narrativo, incluyendo el esquema.
B- Lee atentamente los siguientes textos.
C- Identifica y anota en tu cuaderno cuál de estos es: un mito, una leyenda, o una fábula. Fundamenta tu respuesta.

Texto 1:
La taba
En Arroyo de los Perros (Durazno) un estanciero, que trataba cruelmente a sus esclavos, decidió una noche de alcohol jugar a la taba con su lacayo mulato. Este último estaba con gran suerte esa noche y fue ganando poco a poco una gran suma de dinero a su patrón. Éste, acongojado por haber perdido contra su propio súbdito jugó una última vez y apostó todo su capital, incluso el campo. El mulato se vio favorecido una vez mas y ganó la propiedad, a lo que el estanciero, hombre fiel a su palabra, entregó sus pertenencias.

A la noche siguiente, sin embargo, el patrón no fue capaz de asumir la afrenta, se presentó en el nuevo aposento del esclavo y lo asesinó a puñaladas. Muda testigo de los hechos, la taba permanecía sobre la mesada de mármol en la cocina de la estancia, donde se consumó el crimen.
Cuando el estanciero recupera sus bienes decide enterrar la taba que tantas penas y apremios había causado. A la mañana siguiente, sin embargo, volvió a parecer en la mesada, imperturbable. Una y otra vez sucedió esto, como acusador recordatorio de lo sucedido.

El hombre optó por guardarla con llave en un baúl y despidió a todo aquel que conociera su historia, desconfiado de una broma recurrente. La taba, no obstante, seguía apareciendo...

Poco tiempo después el estanciero fue hallado muerto, aparentemente por mano propia y a causa de la aparición pertinaz del endemoniado objeto, que desde entonces no volvió a reaparecer.







Texto 2:
El caballo y el asno
Había una vez un hombre que tenía un caballo y un asno. Una tarde, cuando iban de camino a la ciudad, el asno muy agotado por llevar toda la carga le dijo al caballo:
Por favor, amigo tú no llevas nada, ayúdame con una pequeña parte de esta carga.
El caballo, siendo muy egoísta, se hizo el sordo.
En la mitad del camino, el asno se desplomó víctima de la fatiga. El dueño le echó toda la carga al caballo, incluyendo al asno enfermo. El caballo, suspirando dijo:
¡Qué mala suerte tengo! Por no haber querido ayudar ahora tengo que cargar con todo, y hasta con el asno.


Texto 3:
Rómulo y Remo
Cuenta la historia que el rey de Alba Longa fue destronado y expulsado por su hermano y que por si fuera poco este mató a todos sus hijos varones excepto a Rea Silvia quien era la única mujer, por tanto el dolido padre decidió que su ahora única hija se convirtiera en sacerdotisa de la diosa Vesta, pues de esta manera permanecería virgen y jamás tendría hijos.
Así ocurrieron las cosas hasta que los planes cambiaron en el momento en que Marte, el dios de la guerra observó dormir a Rea Silvia y la poseyó; como resultado de esta acción la mujer tuvo a dos varones gemelos llamados Rómulo y Remo. Temerosa del rey Amulio, la ahora madre depositó a sus bebés en una cesta que puso a navegar en el río Tiber hasta que finalmente una loba los encontró y amamantó, posteriormente los gemelos quedaron bajo el cuidado de un pastor y su mujer.
Cuando los hermanos crecieron y se dieron cuenta de su origen regresaron para tomar venganza y devolver el trono a su abuelo, gracias a esto recibieron como obsequio territorios y se propusieron fundar una ciudad. Una discusión por el nombre de su ciudad fue el motivo por el cual Rómulo mató a Remo y se estableció como soberano exclusivo de lo que ahora era Roma.